華東師范大學崔允漷教授應邀來我校作“雙新”解讀講座
2020-11-13 16:38:34

贏得高中就贏得人才 

與您一起解讀普通高中新課程

——華東師范大學崔允漷教授應邀來我校作“雙新”解讀講座



隨著新課程、新教材的推出以及實施,學校在育人方式、課程理念、教學樣態和教師發展等方面都將面臨新的挑戰和新的機遇?!半p新”從哪里來、到哪里去,如何有效推進新課程標準下新教材的教學變革,這是教師面臨的困惑和亟需解決的重大議題。為此,學校邀請著名課程改革專家、教育部課程修訂專家組組長、華東師范大學課程教學研究所所長、博士生導師崔允漷教授于11月9日上午來我校作《與您一起解讀普通高中新課程》專題學術講座,給附中教師們以上位的理念引領和實際教學的指導。學校黨委書記李仁東、校長杜越華、中層干部、課程委員會委員、年級組長、教研組長及部分高中教師共同參加了講座學習。

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崔允漷教授講座現場


在講座中,崔教授重點跟大家分享了三個核心內容:

一是普通高中課程改革的基礎。他指出高中教育是普通教育+基礎教育+中等教育的最后階段,要體現“通識+基礎+選擇”的特點。普通高中課程改革的頂層設計應圍繞“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”的問題展開。

二是普通高中新課程“新”在哪兒,新課程方案和新課程標準是兩大突破。新課程標準明確了必修課程、選擇性必修課程和選修課程三類課程的性質、功能與修學方式,提出學科核心素養和學業質量的概念。他指出學科核心素養是學生的學科素養,是每個公民的學科素養,是學生通過本學科學習之后逐步養成的關鍵能力、必備品格與價值觀念。學科核心素養的意義,最重要的就是實現學科育人目標的升級,實現從教書到育人的轉變。而學業質量是學生在完成本學科學習之后的學業成就表現,是以本學科核心素養及其表現水平為主要維度,結合課程內容,對學業成就表現的總體刻畫,是所有過程評價、結果評價與考試命題的依據。

三是新使命,新教學,新評價。新使命是指學校課程如何發展,新教學是指素養導向的單元設計、真實情境的深度學習,新評價是指問題解決的進階測試及線上和線下的智能系統優化。如何實施指向學科核心素養的教學?崔教授認為,國家課程校本化即有效教學,為此他提出有效教學的“六招”:(1)建立學科素養目標體系;(2)設計深度學習;(3)采用大單元備課;(4)變“教材內容”為“教學內容”;(5)探索學科典型的學習方式;(6)實施教——學——評一致的教學。崔教授指出,新課程需要新教學,新目標需要新學習,指向學科核心素養的教學變革勢在必行,而教學變革將要從設計專業的教案開始。

崔教授生動輕松的語言、信手拈來妙趣橫生的例子,形象地詮釋了“雙新”的理論知識,幫助教師們理清了落實“雙新”方案的方向和思路。學術講座內容豐富、內涵深刻,既有高屋建瓴的前沿理論,也有易于操作的實踐指導。

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在講座交流環節,教師們也紛紛將自己的一些困惑和問題與崔教授進行了交流。校長助理黃桂蘭老師引用崔教授的一句話來總結學習體會:教育學是人學,教育學人更需要真誠。只有懷抱真誠的人,才能發現教育的真相,才能通達教育的真理。她希望老師們認真學習領悟崔教授講座帶來的思想啟迪和觸動,把理念轉變成行動,增強教育使命感,在課改實踐中實現專業成長。

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崔允漷教授與老師們互動交流


最后,杜越華校長在總結中提出,學校將以“雙新”實施為契機,做好學校的頂層設計,自下而上達成共識、形成綱領;將以“雙新”和“項目化學習”為兩大抓手,力爭在學校新一輪發展中實現彎道超車。

撰稿:嚴榮琴

審稿:黃桂蘭、周旭梅

攝影:蔡凌峰

編輯:周紫薇





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