《畫說歷史:統編教材古畫背后的故事》慕課上線
2020-11-12 16:09:16

 

《畫說歷史:統編教材古畫背后的故事》慕課上線

2020年10月我校歷史教研組研發的慕課《畫說歷史:統編教材古畫背后的故事》在上海市高中名校慕課平臺正式上線。該慕課項目是歷史教研組繼《抗戰的十五個瞬間》、《啟蒙運動十日談》兩門慕課之后在教學實踐上的又一次全新探索,這也是上外附中開發的第五門慕課。

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2019年秋季學期開始,上海市初高中全面鋪開使用統編歷史教材。與以往歷史教材相比,新教材無論是從編排理念、編排體系,還是編排內容等各個方面,都發生了顯著的變化。其中,高中必修教材《中外歷史綱要》采取“通史+專題史”的模式,教材的文字表述精練扼要、突出重點,但以“綱要”式呈現的知識密度大、概念多,多濃縮性敘述和結論,缺乏史實細節敘述和說明,在具體教學使用中存在一些新的困難和挑戰。


基于教育部基礎教育課程發展中心“深度學習”教學改進要求,為了更好地依托統編高初中歷史新教材,發展學生的歷史核心素養,我校歷史教研組立足于新教材特質,積極引導學生進行深度學習。教研組在日常教學討論中發現,新教材中的圖畫數量有所增加,這體現了歷史新課程改革對培養學生的讀圖、識圖、解圖等能力的重視。如果只是讓學生自由瀏覽或自主閱讀,難以建立起圖畫與文字之間的有效聯結,更難以在歷史教學中真正發揮歷史圖畫的效果。于是,黃桂蘭老師提出,歷史教科書中的圖畫是非常重要的反映和傳遞歷史信息的直觀、生動、形象的歷史教學資源,可以從教材中的古畫這個視角來展開對新教材教學應用的探索。


《畫說歷史》慕課由歷史教研組老師共同策劃。課程總體布局上,先將初中與高中教材進行整合歸類,篩選出10-15幅有代表性、有故事性歷史圖畫,再從歷史角度鑒賞、解讀名畫,最后達到培養學生以圖識史、圖像證史等史料實證核心素養。課程開發期間,還得到特級教師李惠軍老師的專業指導,李老師針對慕課的標題、框架結構以及詮釋的原則與視角提出了具體意見,同時他也肯定了此慕課的開發對高初中歷史新教材的開發具有重要意義價值。

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該慕課前后歷時一年精磨而成,這期間從確定選題、文案撰寫到拍攝成品,成員們歷經了無數次“頭腦風暴”,疫情期間也堅持線上研討腳本,最終形成了如今這門《畫說歷史》慕課框架:以專題(領域)為單元,分為“帝王面相”、“經濟圖譜”、“交融掠影”、“時尚百態”四個模塊、十個課題展開。在各個模塊中,注重體現歷史學科的時序性和重史據性的特征。

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我們期待通過《畫說歷史》系列課程學習,學生們在提升圖畫識讀能力的同時,還可通過多重史料互證,創造性地以圖學史,借由教材中的圖畫建構起形象思維的紐帶,將過去死記硬背式的學習,轉變為結合圖文去想象當年的人和事的“立體型”學習。在這個過程中,激發學生們的歷史學習興趣,培養與提升歷史觀念、歷史情感和審美能力。以繪畫藝術為載體,了解中國古代文化,塑造民族文化自信。


上外附中《畫說歷史》慕課項目的籌備及順利上線得到了上海外國語大學國際教育學院金慧院長的關心支持、李錫陽老師的專業指導、上外大教育技術團隊同學們的辛勤付出,得到了學校的關心和支持。歷史教研組希望通過這次的嘗試,拓展課堂時空,延展歷史學習的資源,為全國統編教材歷史教學起到資源的有益補充。未來,歷史組還會積極探索,有機地將線上與線下、課內與課外結合起來,為歷史教學呈現更多新思路。


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撰稿:歷史教研組  鄭凌霄

審稿:課程發展中心

校對:周旭梅

編輯:周紫薇


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